小朋友，幾點起床？(1999/05)

我偶而發現：許多幼稚園的學童，腕上都掛了錶呢！時代真是不同了。想你我當年，也許小學高年級以後才能帶錶，以驕其他小朋友。不過，我們都喪失一大良機：譬如說，小孩子的「時間觀念」是怎麼發展形成的呢？據說，當年愛因斯坦聽完心理學家皮亞傑的兒童發展研究後，馬上了解皮亞傑也是天才，並設法要他研究上述主題。

身為家長，除了給孩子手錶以外，不妨試試用錶或其他手段，與小朋友從事一些科學探討，這才是親子共同學習之樂呢！

譬如說，我們開始與小朋友約法三章，連續一個月以上，把每天起床時間記下來，作成推移圖，看看每天起床時間不同(變化)的原因，有那些特定因素可解釋某些「顯著」的例外；譬如晚睡啦，有心事啦.....我相信在這種「科學研究」中，小朋友會覺得科學並不麻煩，而且可能可以找到許多有趣的題材與趣味

除了上述起床時間之外，不妨也試試每天校車接送時間，或是走路抵校時間的「推移圖」，這樣的一些研究，一定很有啟發性吧！我們從中至少可以了解萬事加上「時間推移」，就可能有趨勢或變化是常道，重要的是「圖示」、「例外」、「趨勢」、「準確性」等概念，可以有真實的掌握。

皮亞傑在十來歲時就有人指導，發表軟體動物的論文，成為專家。我相信我們的小朋友中，有許多天才待開發，可惜良師太少了。也許，最好的老師是家長，所以，也許可考慮跟小朋友多做點遊戲，從「遊戲」，我們學會科學、美術甚至道德呢！多給點孩子時間，再次享受童年之樂吧！

不過，請不要太功利，或太心急，許多啟發或遊戲，也許要在時間老人的催化下，才會成熟呢！

--1995(84)年10月18日--