請教司馬賀管理教育(1999/09)
讀者當知司馬賀（H. A. Simon）為一了不起的教育家。他在40年代創設的卡內基理工工商學院是世界頂尖的，也出了一些諾貝爾經濟學獎得主；這在《管理行為》中有「一所商學院」的設計之個案。
我在99年2月寫信向他討教管理學如何教？因為根據西方名校傳統，入門課要由資深的教授教，才會有融會貫通的樂趣。我以前在東海大學化學系四年級實驗一年，所得的結論是「管理學無法教，因為智慧無法傳授。」上學期在中原試一學期「近代管理學趨勢」，期終改論文作業才知自己教的不好，學生也因而所學甚淺。我感到很深的挫折；就向司馬賀大師請教，如果是他，會如何啟發後學者。
他在3月5日（'99）給我一封信，其中有關管理學教育的一段翻譯出來給大家參考：
如何教管理學（Administration）是個難題。目前美國大多數商學院所選出來的MBA（企管碩士）大多至少有兩、三年商業實務經驗，這樣教起來就極不一樣了。ㄅ要是學生沒有這種經驗背景，我總是試著要求學生把所就學的的大學看成一個組織，以組織學的話來看待大學中的事情，從而能把大學當作實驗室的代替品。這並不改變你的論點（按：其實這是司馬賀在自傳《我生活的種種模式》中的看法）：許多管理學上的原理（principles） 很簡單而又明白清楚；難在如何根據所信的原理養成力行的習慣。然而，我們不該從中得出結論說，：習慣是不可改的。（按《管理行為》中有專節討論組織的習慣與創新。）
我又與他談大中國區的大學教育之「質」（例如世界上真正的科學實証教育，並未在教育中生根立足，所以怪力亂神現象特別嚴重。）和「量」（台灣的高教並不符合人民的期望，而大陸的高教投資，遠低於發展之所需。台灣的所謂「追求卓越」，大筆的散財於高教，小學等基本教育和設備之質與量堪虞
…）我是有心辦網路上的自由SIMON大學。他以為大學量已經太多，當前提以及未來數世代）中，最重要的是如何利用現代化的傳播科技，把世界上的一流大學（Strong universities）之資源與社區連用、分享。
我希望能編本《司馬賀談教育》；這以後有機會再談。
近來讀張漢裕教授所譯的R. H. Tawney《中國的土地與勞力》（1995，協志工業叢書；原書1929年出版），其中有許多話很重要：
「．．．國家所需要的是受過教育的人，不是沒受過教育的畢業生，
…再不可為了大量生產而犧牲內容。應該側重教學生自己思考──這是比較廢力的事．．．」（中譯本，Ｐ. 206 - 207）Tawney真是名家，他對竹爭中國現代化的整體建議是引《浮士德》中的一句詩為喻：『設非自己心靈出，何得精神助你與。』意思是：若非從你自己心中湧出，你不能得到什麼使你心靈更爽健。（Ｐ.209）
