司馬賀的設計科學的七大課題(1999/09)
「在很大程度上說來，對人類最恰如其分的研究來自設計科學，設計科學不僅要做一種技術教育的專業部分，而且也必須作為每一位接受通識（人文）教育的公民所應學習的核心學科。」這是H. A. Simon在＜設計科學；創造人造物的學問＞一文的結論。這篇文章可以在《非物質社會（The Immaterial Society）》，Marco Diani編，Prentice Hall，1992年版的第八章找到，我想也可從他新版的《關於人為事務的設計中》找到（1996年，MIT出版社第二版）。換句話說，司馬賀願把他的淵博知識系統稱之為「設計理論或設計科學」。
他以為「設計科學」是任何一種涉及到「解決問題、抉擇、綜合並作出結論等任務的專業人士」所不可或缺的訓練。也就是說，設計理論或「設計中的程序」也是一種人的內心及外頭複雜環境（賴以維生及成就）互動關係的「共同知識之核心」。他的設計理論，除了包括〝所有〞的社會科學、建築、管理、人工智能、音樂創作和欣賞
……外，也是人的精神和完成的過程。例如，他在同篇文章中說︰「我們最好（應該）把城市規劃設想成一個有價值的創造性活動，一種社區的許多成員都有機會參與的活動──如果我們有勇氣按照這種方式去組織它的話。」設計過程就是設計風格的判斷者。我希望《管理行為第四版》的讀者能夠在讀他這本傑作後，再進一步讀《關於人類事務的科學》，並把「管理與組織行為」等，與下述的設計理論課題建立起「持續改善」的對應︰
- 評估理論︰實用理論及統計決策理論等。
- 計算方法︰（1）選擇最優變項的算法（大部分管理科學及作業研究主題）；（2）選擇滿意變項的算法和啟發式教育法。
- 設計的形式邏輯︰祈使與形式邏輯（即《管理行為》中的倫理要素與事實要素的邏輯）。
- 啟發式尋找︰因子分解的〝目的──手段〞分析。
- 研究資源分配。
- 結構理論及設計組織︰層級系統。
- 設計問題的再現模式。
